L'ORQUESTRA DELS ANIMALS

Aquest curs els alumnes de 1r B participaran en l'activitat d'ôpera a secundària interpretant L'Orquestra dels animals. Un llibret de Roberto Piumini i música d'Andrea Basevi.

Aquí us deixo el link on podeu escoltar els midis per estudiar.

També us deixo un link perquè els pares vegin les activitats d'aquest auditori, on està (mapa) i com arribar al Teatre Auditori de Sant Cugat.

A continuació copio la carta que els he fet arribar sobre els dies i horaris de totes les activitats (assaigs, concerts...)

----------------------------------------

Des del 2003, l’IES Numància participa amb alumnes de 1r d’ESO en l’activitat Òpera a Secundària. Aquesta és una activitat organitzada pel Gran Teatre del Liceu, l’Institut Municipal d’Educació de Barcelona, i la Jove orquestra Nacional de Catalunya (JONCS).

Aquest curs s’interpreta L’orquestra dels animals de Roberto Piumi. L’obra està destinada a ser interpretada i escoltada per un públic profà de 12 a 16 anys. Com cada any, un grup d’alumnes de l’Institut Numància , amb altres IES, pujaran a l’escenari com a cor.

Aquesta activitat permet participar als alumnes d’un muntatge realitzat per professionals: orquestra, director d’escena, vestuari, cantants, directora, tècnics de so...i gaudir de la música des de dalt de l’escenari.

El concert es farà al Teatre Auditori de Sant Cugat (Sant Cugat del Vallès).

Us envio el calendari dels assaigs i els llocs on es realitzaran. Tant l’horari com els dies poden variar en funció dels organitzadors, qualsevol canvi se us comunicaria a través dels vostres fills.

· Dimarts 5 d’abril de 2011 assaig parcial al Foyer del Liceu de Barcelona (matí). Desplaçament amb metro. Sortida i tornada des de l’IES.

· Dimarts 3 de maig de 2011 assaig general .Teatre Auditori Sant Cugat (sortida i tornada des de l’IES. Desplaçament amb autocar)

· Dijous 5 de maig de 2011 a les 10'45 Concert públic escolar, assistiran tots els primers de l’Institut . Teatre Auditori Sant Cugat. Sortida i tornada des del Centre (8’15 a 12’30 aproximadament). Desplaçament en autocar.

· Dissabte 7 de maig de 2011 a les 10'45. Concert dirigit a les famílies.

Teatre Auditori Sant Cugat. Podeu assistir tots els que vulgueu. Les entrades, 7€ es poden comprar a través de ServiCaixa, la web de l'Auditori de Sant Cugat http://www.teatre-auditori.santcugat.cat/programacio/ o directament a les taquilles dels teatres (tant de L'Auditori de Sant Cugat com del Liceu).

MOLT IMPORTANT PER PODER ORGANITZAR L’ACTIVITAT. Els alumnes han d’assistir a l’actuació del dissabte, ja que no es pot deixar sense cor a la resta de participants.

El desplaçament del dissabte hauria d’anar a càrrec vostre. Si no podeu assistir el dissabte i portar als vostres fills, comuniqueu-lo a la professora.

També us agrairia que em digueu si teniu places en el vostre cotxe per portar a algun alumne que no tingui mitjà de transport.

LA PROFESSORA ESTARÀ AMB ELS ALUMNES TOTS ELS DIES.

Gràcies

Mercè Aranda

NADALES 2010

Dintre de poc tornem a tenir les Festes de Nadal , però abans com cada curs estem preparant el tradicional Concert de Nadal del nostre Institut. Aquest curs els alumnes de primer interpretaran cançons tradicionals catalanes i una de Castella Lleó.
Aquí us deixo els acompanyaments musicals perquè les pugueu preparar.
El petit vailet (recordeu verd)
L’àngel i els pastors (recordeu vermell)
Les dotze van tocant (recordeu blanc)
Zúmbale al pandero. (recordeu blau)

I perquè comencem a ambientar-nos aquest flashmob amb una peça que tots coneixeu. Hallelujah de l'Oratori del Messies de Händel

F. SCHUBERT: LA TRUITA

Aquí teniu la base per poder tocar amb la flauta A fish in the house. Aquesta és una versió del lied Die forelle i del moviment del quintet en La Major La truita de F. Schubert (1797-1828).
Podeu escoltar a continuació aquesta peça en dues version. La primera amb veu de bariton és un lied i la segona interpretada per un quintet de corda, és el quart moviment d'aquest celebre quintet de Schubert amb forma de tema amb variacions.

ELS CASTELLS, EL FLAMENCO I EL CANT DE LA SIBI.LA PATRIMONI CULTURAL IMMATERIAL DE LA HUMANITAT

El 16 de novembre la UNESCO ha declarat els Castells, el flamenco, i el Cant de la Sibil.la de Mallorca Patrimoni Cultural Immaterial de la Humanitat. Aquí podeu ampliar la noticia. Us deixo uns exemples d'aquestes tres manifestacions musicals.

Per aixecar els castells els músics fan un toc de castells, aquí el podeu escoltar
En el trailer de la pel.lícula Flamenco, flamenco de C. Saura podeu veure una petita mostra molt plàstica.


I finalment del Cant de la Sibil.la de Mallorca. Al minut 3'45 el podeu escoltar, els fragments d'orgue són posteriors.

Henryk Górecki. Simfonia de les lamentacions

Ha mort Henryk Górecki. Us deixem un fragment de la seva obra i una mica d'informació sobre aquest autor.
Neix a Polònia al 1933 a Czrnica (prop del camp d’Auschwitz, on van perdre la vida alguns dels seus familiars). Estudià composició a l’Escola Superior de Música de Katowice (1955-1960) amb Szabelsiva, va continuar els seus estudis a París (1961-1963) però al contrari d’altres compositors es queda a Polònia per desenvolupar la seva carrera. Va ser professor de l’Escola superior de Música de Katowice i rector (1975-79) renunciant al càrrec com protesta de la situació política del seu país. Va recolzar al sindicat Solidaritat en la seva lluita per la democratització del país.
Gorecki troba part de la seva inspiració en la cultura del seu país. L’època de la postguerra i la ocupació soviètica de Polònia va marcar la seva obra.

La Simfonia núm. 3, Op. 36, també coneguda com Simfonia de les lamentacions ( Symfonia pieśni żałosnych. 1976). És una obra composada per a soprano i orquestra (4 flautes, 4 clarinets, 2 fagot, 2 contrafagot, 4 trompes, 4 trombons, arpa, piano y cordes) en la que la corda té el protagonisme i els vents li donen color en alguns passatges, mentre que l’arpa i el piano doblen els baixos accentuant les frases. La dinàmica de l'orquestra, si exceptuem el forte de la corda en el primer moviment, es mou dins el pianissimo i el mezzo piano.

L’obra consta de tres moviments lents, el primer dels quals és tan llarg com els altres dos junts, trenca així amb l’estructura de les simfonies ( ràpid, lent, ràpid). Cada moviment acompanya a la meditació quasi mística que ens aporten els texts que tenen com a tema un intens dolor sense recança davant del patiment dels éssers estimats. La mare davant la mort del seu fill o el de la filla en pensar en el patiment de la seva mare. Gorecki com en altres obres s’inspira en la música de la seva Polònia.

El text del primer moviment, Lento, sostenuto tranquilo ma cantabile, pertany a les Lamentacions de la col·lecció de Cants Lysagora del Monestir de la Santa Creu (Swietokrzyskie) És un lament de la Verge Maria de la meitat del XV:

Oh, fill meu, l'estimat i elegit,
comparteix les teves ferides amb la teva mare.
Estimat fill, T’he portat sempre dins el meu cor.
I sempre t’he servit lleialment
Parla a la teva mare, per fer-la feliç,
Si bé te’n vas ja, la meva estimada esperança.

El segon moviment, Lento e largo, tranquilissimo-cantabilissimo-dolcisimo-legatissimo, és una pregària escrita a la paret d’una presó de la GESTAPO a Zakopane durant la Segona Guerra Mundial per una jove de 18 anys empresonada el 25 de setembre 1944, Helena Wanda Bausikówna:

Mamà, sobretot no ploris,
Verge puríssima, Reina del Cel,
Protegeix-me sempre
Zdrowas Mario (Ave María)

Gorecki explica perquè va escollir aquest text: Admeto que sempre m'han irritat les grans paraules, els crits de revenja. Potser si em veiés cara a cara amb la mort jo també cridaria així; però aquesta frase que vaig trobar era diferent, gairebé una disculpa o una explicació per haver-se ficat en aquest embolic; busca consol amb paraules senzilles, però significatives.

El tercer i darrer moviment, Lento, cantabile-semplice, és una cançó folklòrica de la regió d’Opole. Una mare busca al seu fill, assassinat durant la insurrecció de 1919 a Silèsia (Polònia):

A on ha anat
El meu fill estimat?
Potser durant la insurrecció
El cruel enemic l’ha matat.
Ah, gent dolenta
En el nom de Déu, el més Sagrat,
Dieu-me perquè heu matat
El meu fill?
Mai més,
Fins i tot si ploro
Totes les llàgrimes del meu cos
Tindré el seu sosté.
El cant finalitza amb una imatge de consol: I vosaltres, floretes de Déu, floriu al voltant, perquè el meu fill reposi en pau.

Gorecki comenta d’aquest text: per a mi, és un text poètic meravellós. No sé si un poeta 'professional' podria crear tanta força poètica amb paraules tan simples i netes. No hi ha pena, desesperació o resignació, ni gesticulacions exagerades: només hi ha el dolor i els laments d'una mare que ha perdut el seu fill.

La Simfonia de les lamentacions va obtenir ràpidament un gran èxit de públic, fet que li va crear detractors doncs consideraven que havia abandonat la complexitat de la seva música per una altre més senzilla i fàcil.

CHICO & RITA

Del 29 de setembre al 30 de gener podeu visitar l’exposició de l'obra de Mariscal que es fa a la Pedrera . Els alumnes de l’optativa de música de 4t l’heu d'anar a veure per poder treballar a la classe el muntatge de la pel·lícula d’animació Chico & Rita de F. Trueba i X. Mariscal. I recordeu que al final us podeu fer una foto amb la careta del Cobi. Aquí teniu alguna de les que us heu fet.
Us deixo una mica de informació:
Com arribar-hi
Informació sobre l'exposició.
Biografia de X. Mariscal

COMconèixer: PRESENTACIO ALUMNES PRIMER

Els alumnes de l'Institut Numancia continuaran treballant, dins el Projecte COMconèixer, tal i com han fet en anys anteriors temes de sostenibilitat a traves de cançons. Aquest curs ens centrarem al voltant del tema dels RIUS, ELS MARS, ELS OCEANS. ELS GRANS CORRENTS MARÍTIMS. Avui 22 d’octubre presentarem els nois dels cursos de primer.

The Numancia’s secondary school students are working on the COMconeixer Project, learning about sustainability through the means of song. RIVERS, SEAS and OCEANS are the focus this year. Today, the 22nd of October, we will introduce you the first year students.
La classe de 1r A està integrada per 14 noies i 15 nois que han nascut a diferents països: Espanya (Catalunya), Xina, Brasil, Equador i el Marroc i es defineixen així: Som riallers, xerraires i una mica mal educats; parladors, simpàtics i pesats; bromistes, escandalosos i tots ben plantats. Es veritat tot el que acabem de dir però també som molt divertits i animats.

The 1st A class has 14 girls and 15 boys. They are from Spain (Catalonia), China, Brazil, Ecuador, and Morocco and they describe themselves as: We are smiley, talkative, a little bit cheeky, chatty, friendly, a handful, jokers, nosy and good-looking students! All this is true - but most of all we are funny and lively.
A la classe de 1r B trobem 15 noies i 14 nois d’Espanya (Catalunya), Brasil, Bolívia, Argentina, Uruguai, Xina i el Marroc. Ells es presenten dient: Us saludem, som de 1r B i volem aprofitar l’aigua molt bé.

In 1st B class there are 15 girls and 14 boys. They are from Spain (Catalonia), China, Brazil, Bolivia, Uruguay and Morocco. They introduce themselves saying : Hi! We are 1st B and we want save lots of water.
A la classe de 1r C som 11 noies i 16 1 nois d´Espanya (Catalunya), Xina, Bulgària, Bolívia i Armènia. Som uns alumnes molt xerraires i participatius, però a vegades també treballadors, ens agrada molt riure i fer bromes. Volem aprendre a cuidar els rius.

In 1st C class there are 11 girls and 16 boys. They are from Spain (Catalonia), China, Bulgaria, Bolivia, and Armenia. We are chatty and like to get involved, but sometimes we are hard workers too. We like to laugh and make jokes. We want to learn to care of the world’s water.
A 1r D tenim 10 noies i 18 nois que són d’Espanya (Catalunya), Equador, Xile, Xina, Pakistan, Marroc, Brasil, Rússia i República Dominicana. Es consideren: xerraires, divertits, moguts, els professors protesten del nostre comportament però quan volem ens comportem. Amb COMconèixer treballarem per a no malgastar l’aigua.
In 1st D class there are 10 girls and 18 boys. They come from Spain (Catalonia),Ecuador, Chile China, Pakistan, Morocco, Brazil, Russia and the Dominican Republic. They think they are: chatty, funny and motivated. The teachers tell us off for our behaviour, but when we like we can behave well. With Comconèixer, we worked towards not wasting any water.